W rezultacie czuje pociag do muzyki, choc sluch mam podly

W rezultacie czuję pociąg do muzyki, choć słuch mam podły. Wykorzystujemy te psychologiczne sprzęgnięcia w sposób zamierzony, gdy np. nagradzamy osiągnięcia dziecka w nauce; wykształcenie staje się potrzebą najczęściej wtedy, gdy wiedzie przez szereg triumfalnych bram. Wzór tłumaczy tak dużo, że . . Read more „W rezultacie czuje pociag do muzyki, choc sluch mam podly”

Tak wiec potrzeby podstawowe w malym stopniu, a ich styl i potrzeby pochodne w duzym stopniu sa dzielem srodowiska i warunków zaspokajania, zwlaszcza wzorów, przyzwyczajen i pouczen

Tak więc potrzeby podstawowe w małym stopniu, a ich styl i potrzeby pochodne w dużym stopniu są dziełem środowiska i warunków zaspokajania, zwłaszcza wzorów, przyzwyczajeń i pouczeń. Każde z tych oddziaływań jest bądź niezamierzone, bądź zamierzone. Niezamierzone jest silniejsze, a to dlatego, że łatwiej w nim o ciągłość, i dlatego, że na ogół nie wzbudza sprzeciwu, jaki napotykają kazania i dyscyplina. Nie zmierzone warunki mają charakter naturalny w dżungli potrzeba bezpieczeństwa przypomina o sobie co krok – lub społeczny, bo na ogół niezamierzone jest uzależnienie zaspokojenia większości naszych potrzeb od stosunku innych do nas (w rezultacie czego życzliwy stosunek otoczenia staje się potrzebą samą w sobie). Pamiętamy, że charakterystycznym procesem przyswojenia sobie potrzeb wtórnych lub stylu jest skojarzenie jakiegoś postępowania z zaspokojeniem. Read more „Tak wiec potrzeby podstawowe w malym stopniu, a ich styl i potrzeby pochodne w duzym stopniu sa dzielem srodowiska i warunków zaspokajania, zwlaszcza wzorów, przyzwyczajen i pouczen”

Przez „sytuacje uczenia sie” rozumiemy te czynniki czy warunki, które oddzialuja na uczacego sie i na proces uczenia sie

Przez sytuację uczenia się rozumiemy te czynniki czy warunki, które oddziałują na uczącego się i na proces uczenia się. Niektóre z nich mogą występować w izbie szkolnej, na przykład popołudniowe światło słoneczne, które razi dzieci w oczy i powoduje senność. Kluczowym czynnikiem sytuacji uczenia się jest nauczyciel. Inne czynniki są trudniej uchwytne – doprawdy możemy ich nie dostrzec, jeśli nie jesteśmy specjalnie nastawieni na ich poszukiwanie – jak na przykład postawa rodziców w danej grupie społecznej wobec wychowania. Jeśli wychowanie i nauka szkolna w ich hierarchii wartości zajmują niskie miejsce, to taka postawa rodziców może oddziaływać jako bardzo silny hamulec w uczeniu się dzieci w klasie. Read more „Przez „sytuacje uczenia sie” rozumiemy te czynniki czy warunki, które oddzialuja na uczacego sie i na proces uczenia sie”